MESLEK LİSESİNDE ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİKLERİ İLE MARUZ KALDIKLARI YILDIRMA DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ: BEYKOZ ÖRNEĞİ

Ergüner, Mehmet

DSpace Home
→
Enstitüler -- Institutes
→
Sosyal Bilimler Enstitüsü -- Institute of Social Science
→
Tezler -- Thesis
→
View Item

dc.contributor.author	Ergüner, Mehmet
dc.date.accessioned	2019-05-10T11:38:40Z
dc.date.available	2019-05-10T11:38:40Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11547/1824
dc.description.abstract	Bu ara tırmada mesleki eğitim kurumlarında çalı an öğretmen ve yöneticilerin maruz kaldıkları yıldırma davranı ları ile mesleki tükenmi likleri arasındaki ili kiyi belirlemek ve çözüm önerileri getirmek amaçlanmı tır. Ara tırma Đstanbul ili Beykoz Đlçesindeki meslek liselerinde görev yapan 251 öğretmen ile gerçekle tirilmi tir. Öğretmenlerin tükenmi lik durumlarını ölçmek için “Piers - Herrisen Tükenmi lik Ölçeği” kullanılmı tır. Maruz kaldıkları yıldırma davranı ları için “Đ Yerinde Yıldırma Ölçeği” kullanılmı tır. Veriler SPSS programında analiz edilmi tir. Öğretmenlerin maruz kaldıkları yıldırma davranışları ve mesleki tükenmişlikleri, cinsiyet, ya , medeni durum, çocuk sayısı, e in çalı ması, eğitim durumu, branş, mesleki kıdem ve okuldaki kıdem değişkenlerine göre değerlendirilmi tir. Verileri analiz etmek için t testi ve One-Way-ANOVA kullanılmı tır. Ayrıca maruz kalınan yıldırma davranı larının tükenmi lik üzerine etkisi incelemek için regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin maruz kaldıkları yıldırma davranışlarının mesleki tükenmişlikleri üzerinde olumsuz etkisi olduğu belirlenmiştir. Demografik özelliklerden çocuk sayısı arttıkça öğretmenlerin maruz kaldıkları yıldırma davranı larının artığı tespit edilmi tir. Evli olan öğretmenlerin bekar olanlara göre daha fazla yıldırmaya maruz kaldıkları tespit edilmiştir. Eğitim durumu arttıkça öğretmenlerin tükenmişliklerinin arttığı tespit edilmiştir. Ayrıca kültür dersi öğretmenlerinin meslek dersi öğretmenlerine göre tükenmişlik durumlarının daha fazla olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin mesleki tükenmişliklerinde maruz kaldıklarıyıldırma davranı larının etkili olduğu, fakat tükenmi liği, maruz kalınan yıldırma davranı ları ile açıklamanın yeterli olmadığı ifade edilebilir.	tr_TR
dc.language.iso	tr	tr_TR
dc.publisher	İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ	tr_TR
dc.subject	Psikolojik Yıldırma	tr_TR
dc.subject	Yıldırma	tr_TR
dc.subject	Duygusal incinme	tr_TR
dc.subject	Tükenmişlik	tr_TR
dc.subject	Stres	tr_TR
dc.subject	Kültür Dersi	tr_TR
dc.subject	Meslek Dersi	tr_TR
dc.subject	Psychological Mobbing	tr_TR
dc.subject	Mobbing	tr_TR
dc.subject	Emotional Trauma	tr_TR
dc.subject	Burnout	tr_TR
dc.subject	Stress	tr_TR
dc.subject	Cultural Courses	tr_TR
dc.subject	Vocational Courses	tr_TR
dc.title	MESLEK LİSESİNDE ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİKLERİ İLE MARUZ KALDIKLARI YILDIRMA DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ: BEYKOZ ÖRNEĞİ	tr_TR
dc.type	Thesis	tr_TR
dc.description.abstractol	In this research, it is aimed to determine the relation between the mobbing behaviors that teachers working in the vocational schools face and their vocational burnouts and additionally to suggest solutions. The research is conducted with 251 teachers working in the vocational high schools in Istanbul`s Beykoz province. “Piers - Herrisen Burn-Out Scale” is used to measure teachers` burnouts. `Working Place Mobbing Scale` is used to measure mobbing behaviors that teachers` faced. Datas are analyzed within to SPSS(a package computer program for statistics analysis). Mobbing behaviors that teachers` face and their vocational burnouts are examined within the variables: sex, age, marital status, number of children, spouse works or not, education status, branch, vocational seniority and seniority in the school. `t test` and One-Way-ANOVA were utilized for data analysis. Additionally, regression analysis is conducted for analyzing the effect of mobbing behaviours on burnouts. The results revealed that mobbing behaviors that teachers face lead to increase in level vocational burnouts. Under demographic characteristics, it is determined that as the number of children increases mobbing behaviors increase. It is found out that married teachers face more mobbing behaviors then the single ones. It is observed that as the teachers` education levels increase, their burnouts increase. Additionally, the results showed that cultural class teachers have higher burnout rates than vocational class teachers. It can be concluded that mobbing behaviors are effective on teachers` burnouts but, burnouts can not be explained only with mobbing behaviors.	tr_TR
dc.publisher.firstpagenumber	1	tr_TR
dc.publisher.lastpagenumber	102	tr_TR
dc.identifier.bibliographictag	Yazar :ERGÜNER Mehmet Tezin Adı :MESLEK LİSESİNDE ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİKLERİ İLE MARUZ KALDIKLARI YILDIRMA DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ: BEYKOZ ÖRNEĞİ Tezin Türü : Yüksek Lisans İstanbul – 2014	tr_TR