SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM PROGRAMININ ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLARIN SOSYAL VE DUYGUSAL BECERİLERİNE ETKİSİ

Engin BÜYÜKÜNAL GÖYÇEK, Elif

DSpace Home
→
Enstitüler -- Institutes
→
Sosyal Bilimler Enstitüsü -- Institute of Social Science
→
Tezler -- Thesis
→
View Item

dc.contributor.author	Engin BÜYÜKÜNAL GÖYÇEK, Elif
dc.date.accessioned	2021-05-26T08:10:48Z
dc.date.available	2021-05-26T08:10:48Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11547/8609
dc.description.abstract	Üstün zekâlı öğrencilerin, akademik başarılarının geliştirilmesi yönünde sıkıntılar yaşanmazken, duygusal zekâlarının geliştirilmesi ve toplumsallaşma problemlerinin aşılmasında sıkıntılar yaşanmaktadır. Bu problem göz önüne alınarak ilköğretim 2. Sınıf düzeyinde üstün zekâlı öğrenciler için “Sosyal Hayatta Ben” adlı program oluşturulmuştur. Bu program 5 modülden oluşmaktadır. Çalışma İstanbul ilinde, 24 Eylül 2018 tarihinde başlatılmıştır. İstanbul’un Sarıyer ilçesinde başlatılan uygulamada WISC-R zekâ testi ile üstün zekâlı tanısı almış 10 öğrenci ile çalışılmıştır. Çalışma öncesinde ve sonrasında öğrencilere Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) kullanılmıştır. Yapılan ön test ve son testlerdeki farklar incelenmiştir. Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ)’nde ele alınan 5 modül ilişkiyi başlatma becerileri (ibb), grupla iş yapma becerileri (giyb), duygusal beceriler (db), kendini kontrol etme becerileri (kkeb), saldırgan davranışlarla başa çıkma becerileri (sdbçb)dir	tr_TR
dc.subject	Üstün Zekâ	tr_TR
dc.subject	Üstün Zekâlı Öğrenciler	tr_TR
dc.subject	Sosyal Beceri	tr_TR
dc.subject	Duygusal Beceri	tr_TR
dc.subject	Eğitim Modelleri	tr_TR
dc.title	SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM PROGRAMININ ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLARIN SOSYAL VE DUYGUSAL BECERİLERİNE ETKİSİ	tr_TR
dc.type	Thesis	tr_TR