1. İAÜ Açık Erişim
  2. Enstitüler -- Institutes
  3. Sosyal Bilimler Enstitüsü -- Institute of Social Science
  4. Tezler -- Thesis
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11547/1775
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorEktiren, Mahmut Turan-
dc.date.accessioned2019-05-08T10:38:45Z-
dc.date.available2019-05-08T10:38:45Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11547/1775-
dc.description.abstractBilgisayarın eğitim kurumlarında sağlıklı bir Ģekilde ilerleyebilmesi için eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin bilgisayara karĢı olumlu bir tutuma sahip olmaları gerekmektedir. Ayrıca geliĢen ve değiĢen dünyada hızla ilerleyen teknolojinin okullara da aynı hızda transferinin sağlanabilmesi için, okul yöneticilerinin teknoloji lideri olup, öğretmenlere teknolojinin okullarda sağlıklı bir Ģekilde kullanılması adına liderlik ve rehberlik etmelidir. Bu çalıĢmanın amacı, okullarda görev yapan yöneticilerin, bilgisayar öğrenmeye yönelik tutumları ve öğretmenleri bilgisayar kullanmaya yönlendirme düzeylerini incelemektir. Bu çalıĢmanın evrenini Ġstanbul Ġl Milli Eğitim Müdürülüğü, örneklemini ise Bakırköy, Bahçelievler ve Küçükçekmece ilçelerinde görev yapan 119 yönetici ve 210 öğretmen oluĢturmaktadır. ÇalıĢmada veri toplama aracı olarak, okul yöneticilerine bilgisayar tutum ölçeği (Deniz, 2004) ve öğretmenleri öğretim faaliyetlerinde bilgisayar kullanımını yönlendirme düzeyi ölçeği (Sezer, 2011), öğretmenlere; yöneticilerin öğretmenleri öğretim faaliyetlerinde bilgisayar kullanımını yönlendirme düzeyi algısı ölçeği (Sezer, 2011) ile anketler kullanılmıĢtır..Veriler SPSS programında analiz edilmiĢtir. Ölçek verileri T-testi ve tek yönlü varyans analizi ile değerlendirilmiĢtir. Yapılan analizler sonucunda cinsiyet ve mesleki kıdem değiĢkenleri temel alındığında okul yöneticilerinin tutumları arasında anlamlı farklılık görülmüĢtür. Okul yöneticileri kendilerini, teknolojiyi öğrenim ortamında kullanmaya yönlendirme düzeyleri bakımından, öğretmenlere oranla kendilerini çok daha yüksek düzeyde görmüşlerdir. Yöneticilerin mesleki kıdemi artıkça bilgisayar kullanımına yönelik yönlendirme düzeyleri artmaktadır. Ayrıca bilgisayar kursuna giden yöneticiler, gitmeyenlere nazaran kendilerini bilgisayarı öğrenim ortamında kullandırma konusunda daha etkin görmüşlerdir, bilgisayar kursuna giden öğretmenlerin algısı da bu yöndedir.tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherİSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜtr_TR
dc.subjectOkul Yöneticileritr_TR
dc.subjectBilgisayar Kaygısıtr_TR
dc.subjectBilgisayara Yönelik Tutumtr_TR
dc.subjectLiderliktr_TR
dc.subjectYönlendirmetr_TR
dc.subjectSchool Managmenttr_TR
dc.subjectComputer Feartr_TR
dc.subjectAttitude Towards Computerstr_TR
dc.subjectLeadershiptr_TR
dc.subjectGuidancetr_TR
dc.titleOKUL YÖNETİCİLERİNİN BİLGİSAYAR KULLANIMINA DAİR TUTUMLARI VE ÖĞRETİMDE BİLGİSAYAR KULLANIMINI YÖNLENDİRME DÜZEYLERİtr_TR
dc.typeThesistr_TR
dc.description.abstractolThe school managements should posses positive attitude towards computers to make computers used properly in the education institutions. In addition to this, in order to transfer technology simultaneously as it rapidly makes progress in the developing and changing world, the school managements should be the leader of technological activities and lead, guide the teacher to make the technology used in an appropriate way. The aim of this research is to examine school managers attitude towards learning the computer attitude towards learning the computer usage and their level of leading the teachers to use computer. The samples of research were 119 administrations and 210 teachers who worked 3 educational areas of Bakırkoy, Bahçelievler, Küçükçekmece in Istanbul. In this research, as an appliance of collecting data, the attitude scale (Deniz, 2004) toward the school to use computers in the learning process, for the teachers the scale (Sezer, 2011) of perception of them towards the managers level of leading to use computers and questionnaires are used. The collected data analyzed on SPSS. Scaled data have been evaluated on T-Test and one side variant analysis (ANOVA). As a result of the analysis, it’s seen that the attitude of school directors towards computer and computer usage was changing depending on gender and seniority. The school managers are seen to accept themselves superior to the teachers in regards of their levels of guidance to use technology in the educational institutions. The more the experience of school increased, the level of their leading towards the usage of computer in education increased. Both teachers and director who were trained about computer usage have high tendency of leadership towards computer usage in education. When it is compared to the ones who weren’t trained.tr_TR
dc.publisher.firstpagenumber1tr_TR
dc.publisher.lastpagenumber110tr_TR
dc.identifier.bibliographictagEKTİREN, Mahmut Turan. Okul Yöneticilerinin Bilgisayar Kullanımına Dair Tutumları Ve Öğretimde Bilgisayar Kullanımını Yönlendirme Düzeylerini, Yüksek Lisans Tezi, İSTANBUL, 2014.tr_TR
Appears in Collections:Tezler -- Thesis

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
353351.pdfTez Dosyası2.24 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.