Science teachers’ perceptions of the Turkish  Elementary Science and Technology  Curriculum

ADAL, Elif Ece

dc.contributor.author	ADAL, Elif Ece
dc.date.accessioned	2023-08-14T12:51:09Z
dc.date.available	2023-08-14T12:51:09Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11547/9937
dc.description.abstract	Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin 2006 Fen ve Teknoloji Programı’na ilişkin algılarını ve bu algıların programın içeriğiyle örtüşme düzeyini, programın uygulanma ve benimsenme düzeyinin daha iyi anlaşılması için ortaya koymaktır. 9 Fen ve Teknoloji öğretmeniyle derinlemesine mülakatlar yoluyla keşif odaklı niteliksel bir araştırma yürütülmüştür. Ego-tehdidi ile baş etmek için, veri toplama aracı olarak oyun etkinliği adı verilen görece yeni bir teknik geliştirilmiştir. Toplanan veri, içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, öğretmenlerin programı uygulamak için çaba sarf ediyor olmalarına rağmen, programı dikkatli bir şekilde incelememelerinden kaynaklı olarak, bu çabalarının boşa gittiğini göstermektedir. Aynı yöntem ile değişen Fen ve Teknoloji Programına ilişkin öğretmen algıları da incelenecektir	tr_TR
dc.language.iso	tr	tr_TR
dc.publisher	ISTANBUL AYDIN UNIVERSITY INSTITUTE OF SOCIAL SCIENCES	tr_TR
dc.subject	İlköğretim	tr_TR
dc.subject	Fen programı	tr_TR
dc.title	Science teachers’ perceptions of the Turkish Elementary Science and Technology Curriculum	tr_TR
dc.type	Article	tr_TR