THE ROLE OF WATCHING ENGLISH SUBTITLED PROGRAMS IN THE DEVELOPMENT OF SECOND LANGUAGE PRAGMATIC COMPETENCE

Qader Salih, Zhikal

DSpace Home
→
Enstitüler -- Institutes
→
Sosyal Bilimler Enstitüsü -- Institute of Social Science
→
Tezler -- Thesis
→
View Item

dc.contributor.author	Qader Salih, Zhikal
dc.date.accessioned	2019-05-22T13:47:47Z
dc.date.available	2019-05-22T13:47:47Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11547/2038
dc.description.abstract	Bu çalışma İngilizce altyazılı programını kullanarak deyimler oluşur ve deyimler yabancı dil öğrenenler olarak dördüncü sınıf üniversite öğrencileri ve öğrencilerin bilinçlendirilmesi dil sınıfta kullanarak videoların etkisiyle İngilizce pragmatik yetkinliğini artırmaya yönelik bir etkiye sahip olan olup olmadığını muayene ana ve hedef kültürü arasındaki kültürel farklılıkların doğru. Ayrıca, bu çalışmada katılımcıların tutma üzerinde altyazılı İngilizce programı izlerken yoluyla pragmatik yetkinlik geliştirmek etkisini incelemektedir. Bu çalışmanın katılımcıları Irak'ta Süleymaniye Üniversitesi'nde dil okulları 20 dördüncü sınıf üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Onlar hedef dilde (bundan sonra TL) altyazılı deyimler oluşuyordu yirmi İngilizce programları izledi; her programın bir dakikadır. Iki test kullanılan araştırmacı ve Çoktan Seçmeli Söylem Tamamlama Testleri (bundan sonra MDCT) tarafından tasarlanan Sit sınav olan bir ön-test, son test ve kalıcılık testi olarak çalışmanın veri toplamak için kullanılmıştır iki kez; sonrası ilk test olarak ve daha sonra bir kalıcılık testi olarak. Elde edilen çalışma iki t-testi verilerini ve bir tek yönlü ANOVA analiz etmek amacıyla yürütülmüştür. Sonuçlar izlerken İngilizce altyazılı videolar, daha yetkin pragmatik olmaya EFL öğrenenler yardımcı altyazılar uzun tutma sonuçlandı İngiliz programı izlerken ile ana ve erek kültür ve pragmatik yetkinlik geliştirme arasındaki kültürel farklılıkların karşı öğrencilerin farkındalık kaldırdı gösterdi.	tr_TR
dc.language.iso	tr	tr_TR
dc.publisher	ISTANBUL AYDIN UNIVERSITY INSTITUTE OF SOCIAL SCIENCES	tr_TR
dc.subject	Görsel-işitsel malzeme	tr_TR
dc.subject	Altyazı	tr_TR
dc.subject	Pragmatik Yeterlilik	tr_TR
dc.subject	Kültürel farkındalık	tr_TR
dc.subject	Deyimler	tr_TR
dc.subject	Audio-visual material	tr_TR
dc.subject	Subtitles	tr_TR
dc.subject	Pragmatic Competence	tr_TR
dc.subject	Cultural awareness	tr_TR
dc.subject	İdioms	tr_TR
dc.title	THE ROLE OF WATCHING ENGLISH SUBTITLED PROGRAMS IN THE DEVELOPMENT OF SECOND LANGUAGE PRAGMATIC COMPETENCE	tr_TR
dc.type	Thesis	tr_TR
dc.description.abstractol	The present study examined whether using English subtitled program which consists of idioms and phrases have an impact on enhancing English pragmatic competence for the fourth-year college students as foreign language learners and the effect of using videos in the language classroom on raising the students’ awareness towards the cultural differences between the main and the target culture. Furthermore, the study scrutinizes the impact of improving pragmatic competence through watching English program with subtitles on the participants’ retention. The participants of this study consisted of 20 fourth-year college students of schools of language at Sulaimaniyah University in Iraq. They watched twenty English programs that consisted of idioms with target language (hereafter TL) subtitles; each program is one minute. Two tests were utilized to gather the data of the study as a pre-test, post-test and a retention test which are a sit-down exam that designed by the researcher and a Multiple-Choice Discourse Completion Tests (hereafter MDCT) which used twice; first as post-test and later as a retention test. In order to analyze the obtained data of the study two t-tests and one one-way ANOVA were run. The results showed that watching English subtitled videos helped the EFL learners to become more competent pragmatically, raised the awareness of the students towards the cultural differences between the main and the target culture and improving pragmatic competence through watching English program with subtitles resulted in longer retention.	tr_TR
dc.publisher.firstpagenumber	1	tr_TR
dc.publisher.lastpagenumber	74	tr_TR