7.-8. SINIF ÖZEL OKUL ÖĞRENCĠLERĠNĠN SINAV KAYGISI ĠLE ANABABA TUTUMLARI VE MÜKEMMELİYETÇİ KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Abstract

ÖZET Bu araĢtırmada ortaokul öğrencilerinin anne-baba tutumlarının mükemmeliyetçi kiĢilik özelliklerini ve sınav kaygısını yordayıp yordamadığını belirlemek amaçlanmıĢtır. Anne ve baba tutumları, bireyin sağlıklı bir kiĢilik yapılandırması, akademik geliĢimi ve aynı zamanda bireyin sosyal ve uyum becerilerini geliĢtirebilmesi için Aile DanıĢmanlığı alanının önemli konuları arasında yer alır. Yurtdışında ve ülkemizde anne-baba tutumu ile ilgili önemli sayıda araştırma göze çarpmaktadır. Son yıllarda uygulanan eği tim sisteminde sınavların hayatımızdaki yerinin ve öneminin artması ile sağlıksız anne ve baba tutumlarının öğrenci üzerinde baskı oluşturması öğrencide mükemmeliyetçi kiĢilik özelliklerini ve sınav kaygısının yaygınlığı arttırmıĢtır. Bu araĢtırmadan yola çıkarak anne-baba tutumlarının, mükemmeliyetçi kiĢilik ve sınav kaygısını, ne kadar etkilediği, öğrencinin sınıf düzeyine, cinsiyetine, algılanan akademik baĢarı düzeyine, anne-babanın birliktelik durumuna ve sosyo-ekonomik düzeye göre farklılık göstereceği düĢünülmektedir. AraĢtırma 7. ve 8. sınıfa devam eden 150 ortaokul öğrencisi ile gerçekleĢtirilmiĢtir. Öğrencilerin sınav kaygısına iliĢkin verilerini saptamak amacıyla Sınav Kaygısı Envanteri (Öner, 1990), Ana-Baba Tutum Ölçeği (Kuzgun ve Eldeleklioğl u, 2005) ve Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği (Özbay ve TaĢdemir 2003) kullanılmıĢtır. Demografik değiĢkenlere iliĢkin veriler araĢtırmacı tarafından hazırlanan “KiĢisel Bilgi Formu” kullanılarak elde edilmiĢtir. AraĢtırmada anne -baba tutumlarının ve mükemmeliyetçiliğin öğrenci üzerinde sınav kaygısını yordayıp yordamadığı çoklu doğrusal regresyon analizi tekniği ile belirlenmiĢtir ve bunun sonucunda, anne-baba tutumlarının sınav kaygısı ve mükemmeliyetçi kiĢilik özellikleri arasında önemli sonuçlar saptanmıştır.